在乡村校园里，有这样一群孩子，他们留守故土、心怀远方，缺少父母朝夕陪伴，却始终渴望温暖与陪伴。作为乡村寄宿制中学，谷城县庙滩镇第一初级中学深耕乡村教育，直面留守儿童成长需求，用专业的心理健康教育、温暖的校园陪伴、特色的育人模式，为留守学子撑起一片晴朗天空，让每一个孩子都能无惧孤单，向阳生长。

庙滩一中现有学生541名，其中留守儿童324人，占比近60%。特殊的成长环境，让这群孩子更需要心灵的呵护与正向的引导。依托全市唯一乡镇“育心特色实验学校”的优势，学校创新发力、精准施策，构建起“课程正心、环境润心、活动健心、辅导愈心、协同护心”五位一体心育体系，把心理健康教育融入校园点滴，全方位守护学生身心健康。

为第一时间捕捉学生情绪变化、守护学生心理健康，学校建立完善班级心理委员制度，为每个班级配备一男一女两名心理委员，搭建起师生心灵沟通的“连心桥”。他们是校园里的暖心观察员，默默守护着身边同学的情绪与心情。

八（2）班心理委员熊振淇说：“我平常会时刻关注班级实时动态，细心观察同学们的心理状况。如果发现身边同学出现焦虑、低落等不良情绪，我会先主动沟通安抚，了解他们的想法和困扰，再及时反馈给老师，帮助同学尽早走出情绪困境。”

心理健康教育的落地见效，离不开专业师资队伍的支撑。为提升心育教学专业水平，学校深化校地合作，与华北理工大学达成深度协作，常态化开展教师心育专项培训，持续夯实教师心理健康教育能力。同时，学校紧跟教育创新步伐，打造“AI润心”特色育人活动，以科技赋能心理健康教育，让心灵呵护更专业、更高效、更贴合青少年成长特点。

学校心理教育发展中心负责人樊伟表示：“我们始终坚持将心理健康教育渗透到日常教学、校园生活的每一个细节，不放弃、不忽视每一名留守儿童，用专业守护心灵，用温暖陪伴成长，助力孩子们养成阳光、自信、乐观的心态，健康奔赴未来。”

用心育人，终有繁花。系统化、常态化的暖心育人模式，让庙滩一中的留守儿童们突破成长困境，在热爱中发光，在磨砺中成长，收获了累累硕果。学生罗霄便是最好的缩影。

曾经，从广东转学归来的他，身为留守儿童，内心充满迷茫与困惑，面临诸多心理困扰。在学校心理老师的悉心指导与耐心疏导下，他不仅慢慢缓解了心理压力、走出情绪低谷，更发掘出自身潜能，潜心钻研创新，成功研发出《青少年心理问题问答系统V1.0》。该作品不仅斩获省、市科创大赛多项大奖，还成功获得国家软件著作权，实现了从心灵困惑到科创出彩的华丽蜕变。

“作为一名留守儿童，我曾经有很多成长的困惑和烦恼。幸运的是，学校的心理老师一直耐心引导我，帮我缓解心理压力、解开内心困惑。也正是在老师的指导下，我才有动力和底气完成作品研发，在各类比赛中收获成长与荣誉。”罗霄感慨道。

为持续筑牢学生心理健康防线，丰富心育育人载体，学校每年常态化精心开展“5·25心理健康日”系列主题活动，结合留守儿童心理特点，量身打造一系列暖心、走心的特色活动，让心理健康教育走出课堂、融入生活。活动期间，学校通过开展心理健康主题班会、心理情景剧展演、心灵手抄报比赛、暖心征文、团体素质拓展、一对一心理疏导等多种方式，引导学生正视自我情绪、学会自我接纳、掌握情绪调节方法。

在五育并举的育人理念滋养下，学校多名学生成功获评“襄阳市新时代好少年”。丰富多彩的校园文化活动、润物无声的心灵教育，持续滋养着学子们的精神世界，让每一个孩子都能修身立德、全面发展。

庙滩一中党支部书记、校长方少辉表示：“未来，学校将持续深耕‘德心同育’办学特色，用心用情用力办好老百姓家门口的优质乡村教育，精准守护每一名留守儿童的成长之路，让每一位乡村学子都能心怀阳光、逐梦远航，绽放属于自己的精彩。”

记者：詹丽、张伽禾 通讯员：樊伟

编辑：邓植元｜审核：陈声权 琚晓青