严丽莉
她像母亲一样照顾残疾孩子的生活起居，悉心开启残疾孩子的智慧，是孩子们心中最美的老师。从事教育工作24年，严丽莉有11年时间在谷城县特殊教育学校任教，她始终保持强烈的事业心和责任感，用爱和责任诠释着特教教师的崇高师德。
她像母亲一样照顾残疾孩子的生活起居，像良师一样悉心开启残疾孩子智慧，从教二十多年，无论是普通学校的老师，还是特殊教育学校的班主任，严丽莉始终严谨治学，以先进的教育理念开展教学研究和课程改革，用爱和责任坚守特教事业、践行着初心使命，先后获得县市级“优秀教师”“优秀班主任”“学生最满意教师”“优秀指导教师”“优秀德育工作者”“优秀抗疫心理援助志愿者”等荣誉称号。
爱岗敬业 悉心从教
2011年，严丽莉从石花中心学校调到成立不久的谷城县特殊教育学校任教。
从普校初中班主任，到特校带七八岁的残疾孩子，反差还是很大的。特殊教育学校的孩子们，有的聋哑，有的智力发育迟缓，这对于从未接触过手语的严丽莉来说，是一个巨大的挑战。
为了尽快学会手语，严丽莉每天翻词典记手语，连走路睡觉都在比划，学习学得走火入魔。因为学生的自身缺陷，教学很困难，为了确保每堂课能顺利进行，她总是提前几天预习教材，准备教案；一个简单的词语，她都要使出浑身解数，又是比划，又是拿实物，特别是一些抽象性的词语，更是要花费很多的时间，举好多例子，直到孩子们真正理解。功夫不负有心人，如今，严丽莉能流畅地使用手语，从容地把握课堂教学，和孩子们的沟通也十分顺利。
严丽莉不仅担任班主任，还承担启聪班和培智班的语文教学任务。由于学生的特殊性和年龄、人数的参差不齐，她所教的班级都是高低年级混合搭配的复式班。班上聋哑学生是前期聋哑班遗留下来的学习困难生，沟通困难，教学更困难；剩下的培智生，在学校里年龄是最大的，正处在青春叛逆期，难以管教。面对现状，她没有叫苦叫难，而是全力以赴上好每一堂课。每次上课，她既要照顾学生残疾类型，又要考虑学生年龄差异，两个年级的课交替讲解，手语口语同时进行，忙得是不亦乐乎。
对于有学习能力的孩子，严丽莉尽量用自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情去感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，尽己所能去教孩子；没有学习能力的孩子，她就陪着孩子聊天玩游戏；对于长年坐轮椅的重度残疾的孩子，她会像妈妈一样，帮他们剪指甲、洗头，推他们出去走一走晒晒太阳。对于家庭困难的学生，她还主动捐赠衣物，为他们送上温暖。
严丽莉说，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责地上好每一堂课，教好每一名学生，不求回报，但求无愧于心。在教学上，她精益求精，努力钻研教学教法，用课改理念来丰富课堂教学，使每一名学生都尝到成功的喜悦。她采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，引导学生自主合作学习和探究性学习。她撰写的论文多次获得省市一、二、三等奖，她所执教的《皮球浮上来了》《群鸟学艺》《量词歌》等均获得市优质课一等奖。
关爱学生 温暖心灵
学校无小事，事事皆教育。从教二十年来，严丽莉用爱和责任，潜移默化地影响着学生的成长，润物无声地滋养着孩子的心灵。
强强家住盛康镇，重度智障，常年在镇卫生院里呆着，周围的孩子歧视他，不和他玩，而他自己也因为自卑不和别人交流，10岁了连“爸妈”都不会喊。来到特校后，还伴随有自闭症的症状。白天，他哭着吵着要回家，晚上，他闹着不睡觉，还把屎拉在裤子里……刚开学那会儿，妈妈只好隔三差五来他接回家。强强的爸爸常年不在家，家中田地里的重活、家务活都落在妈妈一个人身上，她每周还要往返数次骑一个多小时的摩托来接他，三十出头却有五十多岁的风霜……
严丽莉看在眼里，疼在心里。她潜心研究自闭症的症状、行为和疏导办法，利用一切机会关心强强，主动和他做游戏，给他讲故事，帮他晒尿湿的被褥，想方设法焐热孩子的心……渐渐地，强强不再爱哭了，也不再吵闹着要回家，脸上多了些笑容，能主动要求倒垃圾，会喊“爸”“妈”了，再给他擦洗时，他还能说“谢谢”了。虽然强强的语言障碍还很严重，但他已经走出了自闭的症状。看着孩子的进步，严丽莉由衷地感到高兴。
她接手的培智班，有9名类型不同程度不一的智障孩子，有的目光呆滞，有的流着口水淌着鼻涕，有的手舞足蹈惊声尖叫，有的连上厕所都成问题……他们随心所欲，不听指挥，教室里纸屑到处都是，乱糟糟的像个菜市场。面对这些年龄小不懂规矩的孩子，面对令人崩溃情景，严丽莉没有大声训斥，而是以“亲”为主，以“勤”为辅，通过细致入微地观察，了解孩子们的需求，然后放低身段，和他们做游戏，陪他们看动画片，引导并帮助孩子们解决问题。平平喜欢不停地脱鞋子，她会蹲下身子帮忙穿好；博宇这学期感冒流涕多次，她会耐心地给他擦干净；小嘉炜不敢上下楼梯，她就拉着他的小手一步一步慢慢走……
慢慢地，孩子们开始听她的话，和她亲近起来，模仿她的行为主动打扫教室。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的。严丽莉带的学生，受到学校领导和所有任课老师的好评。她带过的许冰心、杨宜荣同学还被评为谷城县“新时代好少年”、襄阳市“千名美德少年”。
以爱为舟 送教上门
送教上门，是严丽莉教学工作的一项重要内容。
全县因为重度残疾不能到学校接受教育的适龄孩子有84人，大部分都是留守儿童。每次看到孩子们破旧的衣服，脏污的头发指甲和渴望被关注、被呵护的眼神，她的心都会被震颤好久。为了不让适龄的残疾学生失学，无论晴雨风雪，无论学生家庭贫富，无论孩子情况好坏，她都怀着一颗爱心与家长耐心沟通交流，根据具体情况对孩子进行恰当的教学，在学校和残疾孩子之间架起了一道桥梁。
16岁的小杰家住石花平川村，幼年时因脑积水导致腿部残疾，为了给他治病，家里几乎花光了所有积蓄，因为无法正常行走，一直和奶奶在家相依为命。看到老师来了，小杰歪着头冲她高兴地笑了。严丽莉翻开课本，教小杰看图说话，一句“踢足球”反复教了好多遍，直到他可以指着课本上的图说出动作，严丽莉高兴地给小杰奖励了一包小零食……
每个孩子都是父母独一无二的天使。在严丽莉眼里，残疾孩子是折翼的天使，每个人身上都有闪光点，都值得去欣赏。不排课的时候，严丽莉就自己开车去送教，一周两次，一坚持就是三年，风雨无阻。在送教上门的孩子中，小杰的情况算比较好的，还有很多是连生活都不能自理的孩子，送教的意义，更多的是了解家庭情况，与家长沟通交流，送上关心问候，陪伴孩子，温暖家长。
教师的工作是平凡的，特教教师的工作更没有鲜花、掌声，严丽莉用爱与责任默默坚守，带领他们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康地成长，让每一位特殊孩子都沐浴到党和政府的关爱。
来源：谷城县融媒体中心
编辑：邓植元｜审核：余运超
