“停课不停学”！各地实行网络教学已经两个月了，学生对网络教学的“疲惫感”日益增强。不上线或者上线不听课，作业打马虎的现象日益突出，加之疫情好转，家长陆续外出打工数量激增。“留守儿童”再次成为农村中小学生主力。

针对这种情况，庙滩二中“四管齐下”缓解网课“疲劳”。

激情燃烧课堂。用充满活力的课堂教学吸引学生，用充沛的情感与语言感染力充分调动学生参与课堂互动的积极性，让同学们感到“网课”不再冷冰冰，仿佛它就在学生身边，真实又亲切。

网络小组互帮。打破班级局限，以邻近和邻村区域性划分建立网络学习小组，开展课下学习活动。一方面可以讨论线上学习和作业中的存在的问题，互帮激励扶持；一方面大课间时间在一起做做体育运动，快乐分享。

重点家庭走访。父母复工前后学生学习态度变化大的，线上测试成绩下降明显的，精准扶贫户或家庭困难的三类学生是重点入户走访对象。走访时，老师和学生谈谈心，和家长聊聊天，给学生和家长提出合适的改进办法，有效建立家校沟通桥梁，落实学生的学习监控。

学习效果评奖。每周日下午五点，各班召开网络视频会议，小组长汇报列出各组同学一周学习清单，科任老师列举学生一周学习表现，班内讨论评选出一周学习标兵和一周进步之星，发布在班级QQ群和家长微信群。

融媒体中心通讯员：席伟 窦金凤

责任编辑：邓植元

编审：任丹