为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康。谷城县实验小学在实施网上教学中，发挥主观能动性，坚持教学与育人并重，知识与能力并举，用心用情用技巧，求新求变求实效，让网上教学有高度、有力度更有温度。

开通“三条热线”，传递爱心。开通心理咨询热线。学校组建心理健康疏导团队，针对疫情期间学生的心理压力与不良情绪，“点对点”“一对一”进行疏导干预，呵护学生心理健康；开通咨询答疑热线。“线上教学”期间，要求全体教师24小时电话畅通，便于学生及家长随时咨询；每晚8点，全体教师准时进入班级QQ群，批改作业，答疑解难；开通情感交流热线。班主任、辅导教师定期通过电话、视频等方式开展“线上家访”，就疫情期间孩子心理、生活、学习及家庭教育等方面与学生及家长“零距离”交流。

搭建“三大平台”，集聚智慧。各教研组在QQ群里创建“聊天室”，搭建网络教研平台。搭建同课异构平台。实施周六“独立备课”活动，教研组按照教研工作安排，组织成员就某一节课教学内容开展独立研究，实施同课异构。搭建集体备课平台。组织开展周日“集体备课”网络教研活动。教研组各成员在“聊天室”相互交流“同课异构”设想、教学设计等，在此基础上提出自己的教学建议，形成“共稿”；每周五晚8点召开教学“成果交流会”，教师们相互交流，学习切磋。搭建网课竞技平台。以高、中、低学段为单元，在中青年教师中开展网络晒课、直播课、微课评比活动（鼓励45岁以上教师积极参与），涉及10个学科106名教师参赛，评选出优质课24节，达标课42节。

把好“三个关口”，务求实效。把好资源关。精心优选“湖北教育APP”“人教点读APP”“湖北省中小学线上教学平台”作为主要学习平台，实时更新，不断推送各类学习资源供大家参考、下载。把好导学关。学生通过APP开展学习过程中，遇到重点知识讲解，老师会发布“信息”提醒学生回看并做笔记。学习结束，老师在线上对本课的重点知识进一步讲解和强调，答疑解难。把好批阅关。每晚七点，班主任会在班级群就学生各科作业提交情况进行统计通报，任课教师督促学生及时开展线上作业纠错。

送出“三张贴士”，助力成长。送出激励贴士。每天早上第一节课，班主任第一时间在群里送上一句祝福或鼓励的话等，点燃学生学习的信心。送出奖励贴士。每天作业检查完毕，各学科任课教师会制作“光荣榜”，对表现好的学生奖励一朵小红花、一颗红星等，激发学生学习的兴趣。送出时光贴士。每周班主任或辅导员老师都会收集本周学生的各类表现，进行美篇制作，记录学生的成长足迹，为学生家长送上美好的回忆。

培养“三种能力”，寓教于乐。培养“动”的能力。坚持每天上午、下午课前安排20分钟体育锻炼，增强学生体质；培养“赏”的能力。坚持每天一节40分钟健康教育或艺术欣赏课，让学生接受艺术熏陶，提高鉴赏美的能力；培养“践”的能力。坚持每周完成一次社会实践作业，如“致敬白衣天使”手抄报、“我为祖国点赞”手工画、“一起做家务”亲子互动实践活动等，让学生参与实践、了解社会，培养爱国情感。

融媒体中心通讯员：张云飞 鲍锐

责任编辑：邓植元

编审：任丹