石花镇新店中心小学多措并举解困惑，保障乡村条件受限下的网络教学。

网络教学开课伊始，课任教师精心筛选、共享网上的优质网课资源，将教学视频或链接发到班级家长群，组织学生收看，帮助学生理解。科学安排作息表和课程表，由各科教师布置好学生当日的学习任务，请家长督促完成。

教师在网络教学中，配合简单易操作的小程序“班级小管家”、班级优化大师APP，让学生将作业传到班级群或小程序里，由教师批改、跟进、登记学生完成情况，每天总结反馈学生学习情况，不断完善发掘工作中的问题和亮点，让网络教学真正落到实处。

针对网络教学的优势和弊端，教师们想方设法提高教学的时效性。六（1）班的班主任郑琳老师对学生的学习和生活情况及时跟进反馈，批改作业细致到位，从书写到错题原因点拨和分析，力求让学生做对弄懂。班上有一位女生，因为家里没有手机4G网络，郑老师每天坚持短信发送作业内容，帮助孩子克服学习困难；四（1）班的班主任龚成国老师创新微信管理群，进行小组竞赛积分制学习，激发学生的学习积极性和线上互帮互助的热情；四（2）班的班主任孙国华老师，制作电子奖状图片，激发学生学习积极性，共享微信程序“班级小管家”，提高教师们批改作业的效率。

开展网络教学活动以来，教师们不仅精选资源让学生学习，共享程序提高学习效率；关注学生的学习情绪，注重细节，创新管理；还分层教学，因材施教，根据各学段学生的情况，耐心引导学生理解老师提供的教学内容，学会搜索扩展资料；告诉学生要抓住学习重点，用记笔记的方式学会思考领悟，随时把学习中遇到的问题记下来，课后向老师请教等网络学习理解领悟的方法，切实做到授之以渔。

融媒体中心通讯员：邹芳

责任编辑：邓植元

编审：任丹